发布:2017-11-15 09:25     来源:西安新闻网-西安晚报   编辑:初惠贤

  主持人:近日,浙江省宁波市鄞州区教育局出台新版中小学作业管理规定,对中小学教师作业布置提出了要求,就控制作业总量、积极实施作业分层、作业批改要求做出细致规定。其中明确:若学生做作业时间超过晚上10点还未完成,在家长证明下,可选择不做完剩余作业。教师要充分理解学生个体间存在的差异,充分保证学生充足的睡眠时间。同时,严禁要求家长批改作业。

  张玉胜(河南 公务员):这项规定的初衷是好的,但能否在现实生活中行得通,人们仍不免心存疑虑。关键的是,家长会不会响应。在家长们看来,学校老师布置的作业“必须完成”,这既是学生的本分,也是家长的希冀。更何况作业总量只相当于“班级中等生”的水平。基于“别的孩子能完成,自己孩子为何不能完成”的考量,让家长为孩子出具中止作业的证明实属不易。

  主持人:的确,想法是好的,但当地教育部门如何将规定落到实处?

  王军荣(浙江 教师):应该说,减负抓作业是相当不错的措施,也是最容易见效的,但很多时候,作业量的检查也变成了形式,毕竟作业量的检查面临操作难的问题。布置多少作业才是合适的,这是教育的一个“管理难题”。不过,宁波鄞州区教育局有个规定非常好,即作业批改坚持做到“有练必批、有批必评、有错必纠”,这的确是能够倒逼教师在作业布置时做到精心选题、控制总量,这才是真正的“作业新规”。

  主持人:给学生减负,还有哪些好的经验值得学习?

  张淳艺(河南 公务员):前不久,宁夏教育厅出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》,要求教师科学、系统、合理设计不同层次的作业,提倡“基本作业+弹性作业”模式,切实杜绝简单记忆、机械重复的作业。而在鄞州区教育部门的新规中,也提到了“尊重学生的差异性,增强学生对作业的选择性”。希望有关方面不要只把眼睛盯在“晚10点做不完作业可不做”,与其给作业掐表,不如把更多精力用于探索作业分级,真正让每位学生都能从作业中受益,做到查漏补缺,有的放矢。

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